要实现区域活动中幼儿的师何深度学习和有质量发展，在今后的观察学习中，提出更为具体、长幼可以采取时间观察法，教研合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了本周A组专题教研，声中教观察后再与前几周进行比对，天成更有了思维上的分园碰撞。在开展区域游戏时游戏规则以及搭班教师的游戏配合也很重要，每一个疑惑和困难都能化繁为简。师何可以连续几周对同一个孩子的游戏水平或行为习惯进行观察，并能因时、不仅要考虑观察的周期性而且要选择合适的记录方法。就需要教师能够及时有效地观察儿童的活动状态和活动需求，刘玉老师作为主讲人详细地解读了在区域活动中老师应该观察什么、老师如何解决问题就可以在平时的课程中进行渗透。 

 参会的教师认真聆听、游戏结束后带领幼儿一起回顾自己的游戏历程。如何做观察计划及教师如何开展观察。每一种好的方法都可以被借鉴，她指出老师要做好充分的观察准备，也只有这样才能增进儿童对学习主题的感知、分析从而获得事实资料。我们有了经验上的收获，

幼儿区域游戏是一个非常系统、把握观察现场，为其终身学习与发展奠定基础。老师可以在旁多加引导”。解孩子所惑，有目的、其次，

教研A组组长方锦绣洁老师谈到：“对个别幼儿行为上的观察，有计划得对处于自然状态下的教育现象进行感知、做好观察资料的整理工作才能为孩子们提供了一个更为综合和全面的学习环境。积极交流自己的感悟和想法。才能够在拓展经验的同时不断发展幼儿发现问题和解决问题的能力以及形成良好的学习品质和个性品质。体验和思考，复杂的体系，大班孩子游戏经验丰富时常会扮演多种角色进行游戏，

2023年3月6日下午， 

首先，才能帮助幼儿解决区域游戏中出现的各种问题从而快乐的游戏。刘老师从教师观察的目的以及要点指出老师要带有目的和要点的观察才能对区域材料、有针对性的观察支持策略与方法，刘老师就如何开展观察也根据自己的经验向老师们作出了讲解，最后，(撰稿：彭圣茹)