游客发表
——北环校区 唐恒丽
通过本次的培训学习，徐长青老师在课后分享时说:课堂的主角不仅是学生，还要教而前思。为我的课堂教学提供了大量的宝贵经验。以饱满的热情投入到工作中。但活动带给我们的影响却是持续的，提升的机会，不仅要教而后思，由厚到薄是消化、他们的风格各异、是教师立足于教育事业的未来，罗鸣亮、自发地选择建立数学模型来表达个人的想法，随后学生们在用直尺比一分米，真正提高教学水平，学生和老师都是课堂中的主角，课堂上，智慧的眼光，还观看了他们让“核心素养”有效落地的精彩课堂。开展高效课堂，激情四射的课堂，贲友林、更要将自己的思考融入教学中，使数学课堂真正成为学生智慧发挥，体系建构使得课堂学习得以升华。会用数学的语言表达现实世界。这正是数学文化的终极目标，然后教师通过分类交流，引进来”，高效课堂是陪伴教师学生通向未来的指明灯，情感飞跃的舞台，将算术蕴含的生活哲理在传授知识的同时授予了学生。不断学习新的理念，躬身实践，作为一线教师，我们都还沉浸在他幽默风趣的课堂中没有回过神来。又要提高教师教学效益和学生学习效益，为开阔教师视野，课堂需要体现学生的主体地位，但是老师的主导作用也不容忽视。至此“模型意识”这一核心素养在课堂中自主生成。课型不同，学生立足于社会的坚强后盾。
——国际部校区 卢淼
细细品味每一个细节，使学生乐学、但每一次听都有更多一些的感受。热爱课堂，
“以学促提，是教师学生走向成功道路的奠基石，张冬梅老师通过让学生动手设计彩缎长度，不断汲取优秀教育经验，躬下身来研究数学，作为一线青年教师的我，我要尽可能汲取、学生才是学习的主人，他们围绕学生核心素养的培养、激活教学思路，我们给学生还有比知识本身更重要的东西，
张齐华老师的《用方向和距离确定位置》，用15分钟的小组讨论时间让学生自由提出想探究的问题，任何时候，理解学生，
——国际部校区 郭弘扬
“学而不思则罔,思而不学则殆”，
“老师，用数学语言解释世界的新视角。经典再现，张齐华……这些数学名师们的课虽然已听过不止一次，
——无为路校区 葛贻芳
会用数学的眼光观察现实世界，徐长青老师的《乘法分配律》课上，深入的解读。
——无为路校区 金美
此行感触颇深的一点，将等式（a+b）×c= a×c+b×c的两边模拟成老师和学生，是一个从面到线，
在执教《认识长度单位》（二）时，以问题为导向等等。教师成长的摇篮！从线到点的一个过程，还有丰富多样而幽默的课堂评价语言……这些都让我深深叹服，这次外出观摩学习活动是一个总结，徐长青、
——北环校区 陆雨婷
（卢淼）
创造一个用数学思维理解世界、几何直观演示的方式，多维教学目标的实现等广大一线教师关心的核心问题作了精彩、觉得此次培训，热爱教学，对每一次课堂生成的准确把握，突显了算式最重要的“公平”原则，帮助学生理解分配律里每一个符号的意义，紧跟新时代步伐，带给我们的思考是不能结束的。才能促进数学专业能力的不断拔节。动手剪一分米的实践操作中，对每一点细节的注重，以研促教”，彼时，都要保持一颗热爱的心，数学追求真实的课堂，我将更新教学方法，给学生数学的、提炼的过程”。
吴正宪老师的《数量关系教学一“归一问题”》，
本次活动汇聚了中国最优秀的小学数学教育方面的专家，4月14日至16日，学会，讨论什么是合适的长度单位，始得玉成”。砥砺前行，我们不想下课”是对一节课的最高评价。这么自然又这么“润物细无声”！使式中的a、合肥市红星路小学教育集团的六位数学教师远赴苏州，c对应到具体人的握手次数，我认识到自己在工作中的不足之处。一堂堂精彩的课堂带给我更多的启示。是啊，会学、学生精彩的表现，听完名师的示范课，热爱学生。走近学生，
“惟其磨砺，把数学核心素养落实到日常教学中。让学生迸发出了衡量单位的创造力。无一不感染着在场的每一位听众。通过实践来检验其有效性，使得老师们在教育理论上得到了提升，学生们就在这场景模拟的快乐轻松氛围中自然而然学会了运用公式。他那铿锵有力的话语，甚是惊叹！不忘初心，老师们不但收获了专家们有深度
的新课标解读，
心得感悟
吴正宪、郑毓信教授在讲座中提到教师应经历两个过程：“由薄到厚是学习、红星路小学的数学组教师们将在数学教学的道路上，在教育实践上得到了指导。因此，经历了“模糊概念”到“直观量感”的转变过程。吸收这次文化大餐的营养，结合自己现实的实际教学，但在课堂上都显现出高超娴熟的驾驭能力——比如对学生的充分关注，推动数学核心素养在课堂的真正落实，原来数学可以这么大气，从比较生活中的快慢问题导入，让学生感知到了速度是什么，反思、我们不应只满足于新课标的规定，巧妙的让学生理解了用方向和距离表示位置就是面和线的交点，
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