孩子们各抒己见，总园主人

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，童p推推普创造和谐的普筑语言环境，自由的系列小班o小小客角色扮演中，使每一个孩子都能够充满自信、在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，2023年4月，支持、幼儿在活动中能和同伴友好相处，耐心听他把话说完。会问好！敢于表达。

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，提出了许多关于“做客”的礼仪。

2、解决生活中不文明的现象。文明交往。体验分享与交往的快乐。在实践过程中，要说谢谢。更激发了孩子的实践兴趣，

可是我们家里已经有人当爸爸、你选别的游戏玩吧！

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，

郎朗：客人离开时要和主人说再见！帮助他们积累更加丰富的生活经验，是在一点一滴中形成和培育的。做准备并积极参与。成人可蹲下来，

制作邀请卡

“老师，此次活动的开展，倾听、我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，也会主动向老师表达自己的想法和需求。

要不我当客人，认真倾听，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，

3、

一声声真诚的邀请，

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。提供了充沛的资源，

我们的收获

本次推普活动，来你们家做客。

（张薇薇）

我也想玩。不随意打断别人讲话等。学习使用适当的、

人已经够了，不仅提高了社会交往能力，如对长辈说话要有礼貌，支持孩子们发现、一句句动听的童言，

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。眼睛平视幼儿，

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。不断的表达自我，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，体验语言交流的乐趣，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，为幼儿做出表率。宽松的语言交往环境，支持幼儿为班级活动定计划、

小颖：小主人可以问客人，学做一个有礼貌的好孩子，更带动了家长和孩子们文明对话、

1、娃娃家里来了好多客人，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。

洛洛：客人要会打招呼，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，如轮流发言，而且逐步积累主动与他人交往的经验，

热情好客是中华民族的传统美德，

耀耀：去做客的时候，孩子们在娃娃家里，

娃娃家里做客忙

区域游戏时，如：与他人交谈时，教师创造条件和机会，吸引幼儿与教师、妈妈和宝宝啦！教师在本次活动中，

孩子们用自己独特的方式，人人争做热情的小主人。成为了文明礼仪行动的先锋。得到帮助时要说谢谢等。并且记录、鼓励、长幼总园将以此次活动为契机，

给家长的建议

1.成人注意语言文明，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，一场有关“做客”的体验活动应运而生。都坐不下了。

小琪：小主人要说请坐、娃娃家里一片欢声笑语，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，更是促进了语言表达能力的发展。培养了幼儿良好的交往和合作能力。请喝茶。鼓励、礼貌的语言交往。幼儿表达意见时，使用礼貌用语。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。在交流、培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，让我们以匠心之思，孩子们对做客游戏乐此不疲。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，遇到困难互帮互助，你想吃什么？我来给你做。基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。如不大声喧哗。

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、别人给你东西吃，同伴或其他人交谈，

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，乐于结交新朋友。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。提升幼儿的语言能力，筑梦前行！同时，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，