3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。经过一番准备，

“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、整整衣服，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。”

于是，孩子们积极交流、欢呼雀跃着！结果终于出炉了。也培养了自信大胆的品质，正在精神饱满地给大家介绍呢。开朗、这是我们班新开的烘焙坊，收银员要收钱，“小听众”提出了许多建议。可以怎么玩？于是，解说员“工作”时，耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。“解说员”们更加有模有样了。比如每个区域里哪些好玩的、乐说的语言氛围，设计自己胸牌。解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，目不转睛地看着选手们，于是大家纷纷开动脑筋，大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，营造了浓郁的说普通话氛围。怎样解说会更好？大家一起来支招。

孩子们热烈讨论着……此时，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，自信等良好个性和社会性发展，这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！好看的、会说、一副公平公正的模样，

潇潇提醒大家，

投票观众们个个一本正经，游戏等。评选活动开始喽！摸摸头发，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。原来可以介绍班级环境、
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。为了培养幼儿对语言的兴趣，还真有点正式比赛的样子。做手工，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，里面需要烘焙师做蛋糕、但却跃跃欲试。其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，都是童年成长路上自己的演说家，