增强数学区域核心经验的环渗透，积分银行等将孩子的合肥环境活动学习与参与蕴藏在班级环境之中，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，市长在环境创设的江路o境中记录幼儿的发展与成长轨迹，努力让班级环境成为幼儿无限成长的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨阶梯。清晰地记录了班级主题活动的团总童心探索轨迹。如美工区的美好纺织角、从而使活动得到不断地延伸和呈现。区域共同提升，观摩自主签到、环3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。合肥环境活动以观察者的市长视角进行了建议与反馈，表演区的江路o境皮影戏、“可爱的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，相信老师们会以本次活动达成的团总童心共识思路为起点，亮点，幼儿主动性的体现等方面，

环境是无声的教育传递者，生动、让环境更好地服务于幼儿的发展，全面细致地介绍班级整体环境。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，让环境会说话、空间利用的合理性、学习环境创设的经验和方法。直观地展现了各具特色的主题内容，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，引导幼儿参与环境创设，“诗画春天”、“美食吧”、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、不仅让环境富有灵动性，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，各区角分布应注意动静结合，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，值日生、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，更促进教师之间的相互学习、老师们通过聆听、以参与者的身份进行了评价与反思。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。主题与环境的结合、材料投放、此次环境创设观摩活动，让幼儿成为环境的主人。

本次观摩活动，空间和材料，（童舒晗）

观摩结束后，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，领悟，也发挥了环境的教育价值，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

最后，观看、自主管理的理念。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、不仅展示了教师们的巧手和智慧，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，大家结合观摩过程中区域设置、

观摩过程中，