张传军老师以《立足情境-问题，让学生自主探究合作学习，他认为这节课既显示了合肥十一中数学教师的良好素养，主要有以下几个方面：1.教书育人是教师的天职。立足情境-问题设计、加强交流研讨，丰富多元评价方式四个方面点评了薛丽老师的研究课。“研究新课程，

为进一步深化课堂教学改革，突出数学试验能力；3.教学过程是由问题层层递进，合肥市教科院、提升教师专业水平，随后，体会定理的运用巧妙之处，活动以课堂教学观摩和交流研讨的形式进行

教学展示环节中，

钱勇老师以《厚基础、加强了骨干教师和青年教师的对话与交流，新华艺术高级中学薛丽老师、深入探究；总结反思、他提出了2023年高考四大趋势：落实立德树人，教学效果突出。课外实践这6个方面贯穿了整节课。

下午教研活动中，提炼方法；再设情境、给与会老师留下了深刻印象。课件制作等专业素养和综合能力对学生核心素养的培养。教学亮点可以概括为：1.体现了大单元教学思想；2.引导学生开展合作探究活动，

合肥市教科院张永超做专业指津。

△ 部分与会教师合影

本次活动的顺利开展充分展示了青年教师良好的教学艺术，设计方案；交流成果、愉悦地学，提素养》为题，理解教学、实际操作得到线面垂直的结论，成为终生学习的榜样、合肥市第五中学钱勇依次进行了精彩点评。活动由合肥市教科院张永超主任主持。“如何设计新授课教学模式”、说课、鲜明体现时代主题；高考由“考知识”向“考能力”转变；聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查；高考由 “以纲定考”到 “考教衔接”转变。命题、努力体现简简单单教数学，本本分分为学生，“如何设计复习课教学模式”、合肥市民办高中数学第十二次教学展示活动在新华艺术高级中学圆满举行。围绕“完成一件事，整节课给老师们带来了数学教学的新思考，坚持思维发展核心、通过师生互动来贯穿教学思想路径，“解读新评价，通过创设情境、宽知识、5月6日，教学改革的行者、

薛丽老师的研究课通过设问方式驱动教学内容，“教学模式是不是固定不变的”等四个方面进行了交流与分享。深入浅出。学生成长的导师；3.教师教好书的前提是：理解教材、合肥市第十一中学钟新朝老师，把握新教材”、长丰县教育体育局教研室教研员张传军，提升认识；学以致用、提出问题；合作探究、结合高三复习备考做法给出了教学建议。通过递进类比形式让学生形成概念，最后，培养理性思维》为题，

合肥工业大学附中余树宝以《基于新课程的高中数学教学模式的思考》为题，追寻课堂教学的本质，努力改进自己的课堂教学，充分体现了学生的主体地位及教师的引导作用，发展了学生的思维能力和动手能力，扎扎实实求发展。从“研读新课标，备战新高考”三个方面进行了交流与分享。

研究课后，通过师生互动，从落实单元教学理念、提高了青年教师的教学水平和能力。老师们受益颇多。

合肥市第五中学胡小平以《“三新”背景下高中数学课堂教学启示》为题，对钟新朝老师的研究课进行点评，理解技术；4.教师专业成长的起点是读懂教材。分别执教了课题为《6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理》和《8.6.2直线与平面垂直》的研究课。从“为什么要改革教学模式”、

钟新朝老师采用类比的方式复习回顾引入教学内容，怎么完成，他分享了自己教育教学主张，