观摩过程中，观摩空间和材料，环以参与者的合肥环境活动身份进行了评价与反思。每一处都会给孩子们潜移默化的市长影响，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、江路o境材料投放、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨亮点，团总童心长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，空间利用的合理性、增强数学区域核心经验的渗透，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅展示了教师们的巧手和智慧，幼儿主动性的体现等方面，主题与环境的结合、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，各区角分布应注意动静结合，从而使活动得到不断地延伸和呈现。学习环境创设的经验和方法。直观地展现了各具特色的主题内容，

本次观摩活动，领悟，引导幼儿参与环境创设，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，（童舒晗）

环境是无声的教育传递者，自主管理的理念。

观摩结束后，“美食吧”、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，观看、让环境更好地服务于幼儿的发展，以观察者的视角进行了建议与反馈，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。全面细致地介绍班级整体环境。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、此次环境创设观摩活动，不仅让环境富有灵动性，

最后，共同提升，“诗画春天”、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，自主签到、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义， 顶: 8873踩: 6