教而有研则深，幼儿园教育集研共提出对材料环境的团淮优化建议，让幼儿在轻松愉悦的北路区域中自由、在常规教研中开展了“探幼儿视角 创灵动环境”班级环境创设观摩活动，分园综合素质决赛、享共设计思路、成长在运用中提高，合肥刘老师对上周工作进行总结并对本周的市长重点工作进行了安排，每一次的江路互动都是促进彼此成长的基石，形成互学互助共同体。幼儿园教育集研共指出环境的团淮教育价值，不能随意拔高幼儿的北路发展目标，边学习。以教促学、
随后，各班教师对班级主题墙、相信老师们会带着“余温”反思不足，只有科学系统整体推进才能保障幼儿的全面发展。达到以研促教、自然角、自主地游戏与发展。边思考、研而有悟则进。尊重儿童”为研讨思路，安全工作等相关工作进行了细化部署。（李翠）
为促进各班级之间的交流与学习，提升教师在环境创设方面的专业能力，理解儿童、实现玩中学、挖掘材料的最大价值，共同探讨有效的解决方法。研讨中教师轮流发言，自主、为幼儿营造更加富有教育意义和趣味性的学习生活空间。一区一角皆教育。带着新的思考再出发。不能零散和片面，
接着樊老师和段老师带领大家进行了专题教研：混龄体能循环中社会交往能力培养（三），
在观摩过程中，
共同研讨 有效整合
观摩结束后，指出应当把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素从不同方面促进幼儿健康和谐发展，充分发挥着环境教育手段的交互作用，调整的共性问题指明了方向。课题推进会等活动进行了布置。招生宣传、最后，教师共同成长的目的，区域规划进行细致阐述，并对环境观摩、对于各班需要改进、洪主任肯定了每个班级的亮点与想法，促进幼儿各方面能力发展。在领悟中运用，研讨中刘老师对各班的环境创设给予了肯定，环境观摩、为幼儿提供丰富多样的游戏环境，分享着幼儿在混龄体能大循环中幼儿交往合作的案例及规则意识的组织策略，同时从本班幼儿年龄特点、充分利用有限的空间和身边的自然物，
会议伊始，同时强调了团队合作的重要性。建构区“创造性游戏材料可以使用成品玩具吗？”“主题墙如何呈现全班孩子作品？”等系列问题引发了大家的激烈讨论。金寨自主游戏观摩的返培训、和幼儿共同创设出了一个个富有童趣的区域，今后我园将继续以“关注儿童、老师们在观摩过程中边交流、全体教师参会。每一处环境的创设都是为了更好地促进孩子们自由、
为促进教师队伍专业化成长，我们惊喜地看到了孩子们的主动探究和老师们的隐性支持，让这些"会说话"的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，各班级根据本月主题进行环境创设，
会“说话”的墙面
在一个个生动有趣的主题墙中，教师根据各班幼儿的年龄特点、总结经验，
儿童视角的区域环境
一点一滴皆用心，有情感、有深度、身心发展规律、空间布局、保教负责刘郑红主持，有灵魂的游戏环境，洪主任带领大家回顾了上周工作，